Desarrollo Humano

Psicología del desarrollo

Disciplina científica del conocimiento que agrupa elementos de la biología, la fisiología, la medicina, la educación, la psicología, la sociología y la antropología.

Objetivo: describir y explicar los cambios sufridos por los individuos a lo largo de su desarrollo vital social.

Entre más sepamos sobre cómo y porqué crecemos o cambiamos y más control tengamos sobre éste proceso, mayor será nuestra influencia positiva sobre la vida de los niños, adolescentes y la propia vida.

Cuestiones básicas del desarrollo

Cuestión	Pregunta a resolver
Perspectiva del niño en desarrollo: organicista v/s mecanicista	¿Son los niños seres activos con estructuras psicológicas que subyacen y controlan el desarrollo, o son receptores pasivos de estimulaciones ambientales?
Perspectiva de la trayectoria del desarrollo: continuo v/s discontinuo	¿Es el desarrollo del niño una cuestión de sumar habilidades y conductas, o implica cambios cualitativos, relativos a etapas?
Perspectiva de los determinantes del desarrollo: naturaleza v/s educación	¿Cuáles son los determinantes más importantes del desarrollo?¿Hasta qué punto las experiencias tempranas establecer patrones?¿Se pueden corregir posteriormente?

Con propósitos puramente didácticos, se acostumbra dividir el desarrollo en áreas

Desarrollo físico	Desarrollo cognitivo	Desarrollo emocional	Desarrollo social
•      Bases genéticas del desarrollo •      Crecimiento físico. •      Desarrollo motor y sentidos •      Salud, nutrición, funcionamiento sexual.	•      Procesos intelectuales. •      Aprendizaje •      Recuerdo •      Juicios •      Solución de problemas.	•      Apego •      Confianza •      Seguridad •      Afectos •      Vínculos •      Temperamento •      Autoconcepto •      Alteraciones	•      Socialización •      Desarrollo moral •      Relaciones pares y familia. •      Procesos familiares •      Vocación.

Teorías del desarrollo

Sigmund Freud
Teoría psicosexual

En su desempeño clínico, aliviaba a sus pacientes hablando libremente sobre su niñez. Así, concluyó que los niños eran seres sexuales y que cada uno en su adultez, expresaba la forma en que se les había permitido manifestar sus impulsos.

Sigmund Freud
Teoría psicosexual

Conceptos clave:

Yo, ello, superyó

Mecanismos de defensa

Libido

Satisfacción

Fijaciones

Complejo

Sigmund Freud
Teoría psicosexual

Etapas de desarrollo

Oral [0-1 años]

Anal [1-3 años]

Fálica [3-5 años]

Latencia [6-11 años]

Genital [12 - …]

Importancia de las relaciones tempranas.

Erik Erikson
Teoría psicosocial

Fue seguidor de Freud, pero a él no le satisfacía completamente el énfasis dado en la base sexual de la conducta ni la determinación del ser por sus impulsos, ya que argumentaba la acción de motivaciones y necesidades psicosociales positivas al desarrollo vital humano.

Erik Erikson

Teoría psicosocial

Conceptos clave

Tareas

Cualidades

Crisis

Fuerza del yo

Motivaciones psicológicas de la conducta.

Erik Erikson

Teoría psicosocial

Etapas del desarrollo

[0-1] Confianza básica v/s desconfianza (Esperanza)

[1-2] Autonomía v/s vergüenza, duda (Voluntad)

[3-5] Iniciativa v/s culpa (Finalidad)

[6-11] Industriosidad v/s inferioridad (Competencia)

J. Watson & B.F. Skinner

Conductismo

Watson se inspiró en los estudios de Ivan Pavlov en el condicionamiento de perros, para intentar aplicarlo a niños: Albert.

Skinner rechazó la idea que el aprendizaje se genera por asociación, sino que es importante la consecuencia que tenga el niño por su conducta.

J. Watson & B.F. Skinner

Conductismo

Conceptos clave

Estímulo/Respuesta incondicionado, neutro y condicionado.

Refuerzo, castigo e incentivo

Programas de condicionamiento.

Discriminación/generalización.

Valor del ambiente en el desarrollo.

Albert Bandura

Aprendizaje social

Al ver que los conceptos psicoanalíticos eran bastante vagos y que las ideas conductistas no satisfacían más que las situaciones más directas y concretas, Bandura intentan ampliar la perspectiva de cómo influye el ambiente y la cognición en el desarrollo.

Albert Bandura
Aprendizaje social

Conceptos clave:

Modelo

Imitación

Reforzamiento/castigo vicario

Autodeterminación.

Papel del individuo en su aprendizaje y desarrollo.

Jean Piaget

Teoría del d. cognitivo

Trabajó en el laboratorio de Binet (pruebas de inteligencia) y le interesó particularmente el proceso por el que los niños lograban sus respuestas más que si eran correctas o no.
Su método se basó en la observación directa y longitudinal de niños.

Jean Piaget
Teoría del d. cognitivo

Conceptos clave

Esquema

Asimilación

Adaptación

Acomodación

Equilibrio

Jean Piaget
Teoría del d. cognitivo

Etapas del desarrollo

Sensoriomotora [0-2 años]

Preoperacional [2-7 años] *

Operacional concreta [7-11]

Operacional formal [12 - …]

Niños: constructores activos y organizados en lógicas diferentes a adulta

Teorías etológicas

La etología está interesada en el valor evolutivo y adaptativo de cada conducta. Traspasa la observación de otras especies animales, basándose en la premisa común de la sobrevivencia y la selección natural.

Teorías etológicas

Conceptos clave

Impronta (Lorenz)

Apego (Bowlby)

Período sensible (Hinde)

Existen períodos en que la estimulación y otros factores son necesarios y decisivos para el desarrollo.

Urie Bronfenbrenner

T. ecológica de sistemas

El desarrollo es un proceso complejo, en el que se dan juego una innumerable cantidad de factores que no pueden ser reducidos o parcializados.

Las interacciones son bidireccionales y afectadas desde múltiples entornos.

Lev Semenovich Vygotsky

Teoría sociocultural

Ya que existían teorías que vinculaban desarrollo con cultura, surgió una gran cantidad de estudios transculturales. A Vygotsky le interesó el cómo valores, creencias, costumbres y habilidades, se transmiten de generación en generación.

Lev Semenovich Vygotsky
Teoría sociocultural

Conceptos clave:

Interacción social

Aprendizaje mediado

Prácticas culturales específicas

Función de los miembros maduros de la sociedad en la adquisición de competencias.